积极推动是一门艺术，它启发我们：教育是在强制与毫无限制的自由两极之间找到有益的、动态的平衡。当我们正确理解知识与智慧的区别及它们之间的关系后去思考怎样的推动对你的孩子最有效果，那孩子将会从我们这里得到最大的支持与鼓励。积极推动的艺术，要求你怀着对孩子的爱心，去平衡对成功的期望，将对孩子的接纳、关爱与对孩子某种程度的调控结合起来。

   现在我们都问问自己，在伴随孩子学业一步步发展的过程中，对你来讲最重要的是什么？你要培养孩子怎样的智慧品质，促进孩子怎样的行为表现？你期待孩子快乐地获取成就，还是无奈被动地去学习？是关注孩子自主学习与独立能力培育，还是一味地我说你听？……抑或是所有这些的选择性组合？对这些问题不同的回答，往往可以反映出你对生活意义的理解和价值取向。不管你是否有意识地这么做，通过你引领的生活和你所做出的选择，你向你的孩子传递了你的价值观。而这些，会对你孩子选择什么道路，并且成为哪种类型的人产生深刻的影响。在我国，孩子学业的高分几乎是每一个家长最重视的。但我们认为真正意义上的成功是一个智商与情商的互相引发，互相促进的过程。它既包含社会性的价值认同，同时也包含了自我实现的喜悦感受和幸福体验。家庭作为推动孩子学业进步的力量，其意义在于引导孩子形成良好的思维方式和掌握知识与技能的手段，从而推动孩子自主学习能力与持续发展能力的不断生长。积极推动是一门艺术，它启发我们：教育是在强制与毫无限制的自由两极之间找到有益的、动态的平衡。当我们正确理解知识与智慧的区别及它们之间的关系后去思考怎样的推动对你的孩子最有效果，那孩子将会从我们这里得到最大的支持与鼓励。积极推动的艺术，要求你怀着对孩子的爱心，去平衡对成功的期望，将对孩子的接纳、关爱与对孩子某种程度的调控结合起来。一是帮助孩子形成科学的思维方法。从严格意义上来讲，每个孩子的智力因素差异并不大，其学业的差距往往体现出学习兴趣与学习方法方面的差异。家长可以在生活中，利用丰富生动的情景，开发孩子的聚合思维和发散思维，让孩子在平常生活中，逐渐掌握思考问题的有效方法与步骤。家长应该鼓励孩子，随时用这样的提问问自己：◆     “这是一种解决办法，还有其他的办法吗？”对它的思考，可以发现更多的解决方法，使孩子的思维富于创造性。◆     “如果那样做，会出现什么样的情况？”这可以帮助孩子预想事情的结果，并以此指导当前的行动。这样的提问会逐步训练孩子，养成行动前思考后果的习惯，增强预见性。◆     “别人怎样看待这个问题？别人会有怎样的感受？”这样的提问也会为孩子与他人的友好相处，打下良好的基础。

积极推动是一门艺术，它启发我们：教育是在强制与毫无限制的自由两极之间找到有益的、动态的平衡。当我们正确理解知识与智慧的区别及它们之间的关系后去思考怎样的推动对你的孩子最有效果，那孩子将会从我们这里得到最大的支持与鼓励。积极推动的艺术，要求你怀着对孩子的爱心，去平衡对成功的期望，将对孩子的接纳、关爱与对孩子某种程度的调控结合起来。

   现在我们都问问自己，在伴随孩子学业一步步发展的过程中，对你来讲最重要的是什么？你要培养孩子怎样的智慧品质，促进孩子怎样的行为表现？你期待孩子快乐地获取成就，还是无奈被动地去学习？是关注孩子自主学习与独立能力培育，还是一味地我说你听？……抑或是所有这些的选择性组合？对这些问题不同的回答，往往可以反映出你对生活意义的理解和价值取向。不管你是否有意识地这么做，通过你引领的生活和你所做出的选择，你向你的孩子传递了你的价值观。而这些，会对你孩子选择什么道路，并且成为哪种类型的人产生深刻的影响。在我国，孩子学业的高分几乎是每一个家长最重视的。但我们认为真正意义上的成功是一个智商与情商的互相引发，互相促进的过程。它既包含社会性的价值认同，同时也包含了自我实现的喜悦感受和幸福体验。家庭作为推动孩子学业进步的力量，其意义在于引导孩子形成良好的思维方式和掌握知识与技能的手段，从而推动孩子自主学习能力与持续发展能力的不断生长。积极推动是一门艺术，它启发我们：教育是在强制与毫无限制的自由两极之间找到有益的、动态的平衡。当我们正确理解知识与智慧的区别及它们之间的关系后去思考怎样的推动对你的孩子最有效果，那孩子将会从我们这里得到最大的支持与鼓励。积极推动的艺术，要求你怀着对孩子的爱心，去平衡对成功的期望，将对孩子的接纳、关爱与对孩子某种程度的调控结合起来。一是帮助孩子形成科学的思维方法。从严格意义上来讲，每个孩子的智力因素差异并不大，其学业的差距往往体现出学习兴趣与学习方法方面的差异。家长可以在生活中，利用丰富生动的情景，开发孩子的聚合思维和发散思维，让孩子在平常生活中，逐渐掌握思考问题的有效方法与步骤。家长应该鼓励孩子，随时用这样的提问问自己：◆     “这是一种解决办法，还有其他的办法吗？”对它的思考，可以发现更多的解决方法，使孩子的思维富于创造性。◆     “如果那样做，会出现什么样的情况？”这可以帮助孩子预想事情的结果，并以此指导当前的行动。这样的提问会逐步训练孩子，养成行动前思考后果的习惯，增强预见性。◆     “别人怎样看待这个问题？别人会有怎样的感受？”这样的提问也会为孩子与他人的友好相处，打下良好的基础。