只要宝宝有学习的感觉，他喜欢 你应该改让他学

很多家长都希望孩子学画画，但为什么让孩子学画画，家长们又说不出其中的道道;至于什么时间让孩子学画画，家长们更是莫衷一是。请问孩子为什么要学画画?什么时间学画画更合适?

作为家长，必须明白我们让孩子学画画是为了什么?是因为大自然给孩子的身体里置放了一个绘画敏感期，这个敏感期在他们3岁甚至两岁就开始了，如果不好好利用，5岁或者6岁就消失了。这是需要我们家长知道并重视的。

有一天，孩子突然发现了“笔”这样的东西，还可以在“纸”这样的东西上面留下痕迹，而且，这个痕迹是他自己的，受他支配的，想让它成什么样就能成什么样。孩子感到好奇，拿着笔不断地在纸上乱涂。这不等于他有绘画才能，更不能说他将来能成画家。他只是本能地在纸上画呀画。这是孩子绘画敏感期的第一个阶段，叫涂鸦期。

当他发现线条呀、颜色呀可以随意摆布，绕着绕着又发现绕的圈里再加上两个窟窿就是眼睛，再长上手，长上腿，就像人了。他会给“人”起上名字，这是爸爸，这是妈妈……这是孩子绘画敏感期的第二个阶段，叫命名涂鸦期。

这是所有孩子都要经历的。在涂鸦期，成人能为孩子做些什么呢?作为家长，你只需给他提供足够用的笔和纸就成了。真正的帮助是在命名涂鸦期。涂鸦期的孩子只是乱涂，什么形象也没有;到了命名涂鸦期，有形象了，但所有的孩子都只会画一间房子，或者一棵树，几个月重复来重复去。

进入命名涂鸦期，孩子有了强烈的表达愿望。手上的功夫达不到，他们就会通过语言来表达。但不了解孩子内心的人一般是听不懂孩子的语言的。如果你没学会倾听的艺术，孩子就会着急，急得不得了，先是小声说，接着是搂着你的脑袋，贴着耳朵给你说。

你要是学会了倾听，孩子就会根据这个房子进行想象，编出好多故事，他的智力随之开始发展。但是，如果这个时候不能给他提供新的刺激，孩子就会不断地重复，直到画烦为止。画烦了，也就不画了，认知得不到提升，绘画的敏感期有可能从此终结。所以，知道并重视孩子的绘画敏感期是很重要的。

在孩子的绘画敏感期，需要我们家长为他们提供哪些帮助呢?

在绘画敏感期，我们能够读懂孩子，给孩子一些帮助和刺激，孩子就会进入“蚂蚁人时期”、“稻草人时期”，或者叫做“蝌蚪人时期”。这一时期，孩子会先画一个大脑袋，然后用简单的线条画一下身子和脚。孩子在三四岁的时候，画的狗是这个样子，画的猫是这个样子，画的人也是这个样子——他们都是用蝌蚪脑袋这样的符号、形象来表达他们的意图。

命名涂鸦期没有固定的符号和形象，他只能把他涂的什么说出来。而到了蝌蚪人时期，孩子的画已经有了一定的设计和固定的符号。他内心的感觉、思想、他看到的场景，都会通过这样的符号、形象表达出来。他认为他内心的现实就是这样的，但他画出的内心现实和我们成人看到的现实是不一样的。这就是皮亚杰的所谓的魔鬼现实主义。

孩子不停地画呀画，这种画，它是作为一种绘画语言存在着，但不是作为一种可供人欣赏的艺术品存在着。孩子不是为了人们欣赏去创造艺术品的，而是把绘画作为一种语言。就像舞蹈是肢体语言，音乐是声音语言一样，绘画是符号、图示语言。

如果要求这个时期的孩子画什么像什么，结果不但会使孩子讨厌画画，还破坏了他们的成长机制。对于这一时期的孩子，教育的意义是帮助他们成长而不是教给他们什么。我的教育观是后皮亚杰主义，它是从儿童的发展心理学角度出发去对儿童进行帮助，而不是按照我们设计的教育模式去对儿童进行教育。

首先，做妈妈的要有觉悟，房间绝对干净不了。一年刷一次墙吧，小家伙肯定会到处发挥的。这个不能限制，否则孩子画画的热情很容易磨灭。其次，不要叫他一开始就画具体的东西。画得越像越不好。因为是色彩的训练，不能把注意力放到造型上，必须着重培养颜色的感知力。你可以准备一些报纸对开大小的白纸，一些水粉颜料(不要水彩)，5-8支笔刷，调色盘1-3个，洗笔筒1个。一开始你可以示范，在纸上用你喜欢的颜色画一些大大小小方的圆的色块。然后让孩子自己发挥。不要评价孩子的画，可以适当赞赏，但是不要说：“应该如何如何”或是“不应该如何如何”。在这个阶段，孩子喜欢画什么就让他去玩去试。也不要问孩子“为什么这么画”或者“这幅画有什么意思”。这种问题，就连画家也很少考虑的。画完了之后，你可以挑选颜色鲜艳的保留几张注上日期，以备对比。每画几次，就把之前的拿出来对比，可以帮助还在分析有什么不同。但是注意不要说好还是不好。没有所谓高下，只有风格上的不同。等把孩子色感培养出来了，他自己就会想要造型。过两年就可以送孩子去名师处学习造型了。色感是天生的，造型可以后天培养。所以，你如果有心培养孩子画画，先让他自己在家把色感玩出来再说。培养色感不论年纪，随时可以开始。造型的话，到了7，8岁以后比较合适。太小的孩子坐不住，容易丧失兴趣。总而言之，培养兴趣最重要。