昨天，记者从市教科所获悉，最近一期《浙江省中小学心理健康教育工作简报》下发，其中专门有一份针对学校心理健康教育成效的调研报告。

浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室于去年11~12月对全省83所学校，共计6129名学生作调查，分析对比全省心理辅导等级站学校与相关对照学校的心理健康教育成效。

调查涉及心理健康教育的方方面面，其中，中学生对心理健康教育总体感受及求助意识一项中，有95.5%的学生认为学校开展心理健康教育对个人成长“有点重要”或“很重要”，在人际关系、学习心理调适、自我认识等方面都有重要作用。

在学生成长过程中，遇到心理困扰或者烦恼比较常见。调查显示，浙江省中学生求助意识普遍较好，多数学生遇到问题时，能够主动向外界求助。除了19.8%的学生倾向于用看电影、听音乐、写日记等方式自我解决心理困扰，多数学生会选择向同学、朋友、家长、教师倾诉或咨询，求助意识较强。

此外，我省心理辅导等级站学校的学生心理求助意识大大高于对照学校。遇到困扰时，11.3%的等级站学校学生会向自己的老师倾诉，21.8%的学生选择心理咨询，分别高出对照学校2.4和9.9个百分点。

等级站学校学生在适应、困扰、复原力、心理健康总分维度上的得分，显著高于对照学校。

这份调查报告认为，我省中学生在适应、困扰、心理健康总分维度上的得分，显著高于全国，说明浙江省中学生的心理健康水平高于全国平均水平。

我省中学生整体的情绪适应水平高于全国平均水平，其中，自我调节、外部感知水平显著高于全国平均水平，但是，自我感知水平低于全国平均水平。