案例：7岁的Hannah是一个活泼可爱的小女孩，爸爸希望了解她在学校的学习和生活。但是，Hannah总是不愿跟爸爸说她在学校的事情，每次要么保持沉默，要么就用三言两语打发过去。爸爸很着急，但是又不知道问题的根源到底在哪里。

瑞思学科英语学术总监sally女士：

父母希望了解孩子在学校里的事情，是理所当然的。爸爸妈妈都希望知道孩子在学校里是不是好好学习了，都学了一些什么知识，又是不是能够跟得上。同时，也希望能够了解孩子在学校里是不是能够跟老师和同学相处，适应学校的学习环境。这都很正常，但是父母经常忽视的，就是跟孩子沟通时自己所扮演的角色，以及与孩子沟通时所使用的方式。

在与这位爸爸的沟通中，我们很快发现，他在自己的工作岗位上是一位领导，所以在工作和生活中不太容易进行角色的切换。在与女儿的沟通中，难免让孩子有压力，就好像领导要下级汇报工作一样。其实作为成人，我们都不希望领导每天问我们：那个工作做得怎么样了？今天这个工作量完成地如何？那么，己所不欲，勿施于人。对于孩子而言，这种上下有别、居高临下的交流方式，如何能够形成有效的亲子沟通呢？

由于角色的偏差，让孩子产生了与爸爸说话，尤其是说学校里发生的事情，好像成了一种任务，很有压力，所以孩子所能想到的应对方式要么是敷衍了事，要么是逃避这种所谓的沟通。

正确做法

1. 在教育学中，我们经常提到所谓“蹲下来看孩子”，其实传递的就是一种信号，作为家长或者老师，要能够站在与孩子同样的高度，以朋友的角色、平等的地位进行沟通。用朋友之间关怀的方式，从孩子感兴趣的话题入手，了解她在学校的学习生活，进而才能进入她的内心世界体会她的感受。

2.您可以翻一翻孩子的课本，挑一个她可能会感兴趣的话题，比如，“爸爸看到你们最近学了认读表盘呢，你能给爸爸讲讲么？”或者，您也可以通过关注她在学校中经常一起玩的小朋友，偶尔问问，“最近Amy有没有经常跟你一起玩儿啊？你们最近都做什么游戏？”通过聊天的方式，让孩子开口跟您讲述在学校的生活，既能够让您了解她在学校里的学习和生活情况，也能够通过这种方式，建立有效的亲子沟通。