人生的旅途不会是一帆风顺的，有平坦的大道，也会有坎坷的小路；有成功的喜悦，也会有失败的烦恼。作为家长，应该主动学习，科学引导。让自己领先于孩子的成长，做孩子的辅导员和领路人。

孩子由学业困难引起的双相情感障碍。具体体现为心境或情感异常改变，躁狂和抑郁情绪交替出现，常会有人际关系失和或社会适应困难。

情感障碍，是指以心境或情感异常改变为主要特征的一组心理障碍，表现为情感高涨、精力旺盛、言语增多、活动增多，称躁狂状态；情感低落、快感缺乏、精力下降、兴趣减少、活动减少，称抑郁状态；严重时伴有幻觉、妄想、紧张等症状。两种状况都存在的，称之为双相情感障碍。情感障碍易反复发作，会导致个体问题慢性化、人格改变和社会功能受损。情感障碍的发生，既有生物学原因，也有遗传学因素，同时还有心理社会因素。其中，遗传与环境因素在其发病过程中均起重要作用。

初入高中的学生正处于青春期，心智尚未成熟，情绪起伏大，情感体验强烈而深刻。很多孩子（包括家长）普遍缺乏应有的心理准备，当问题扑面而来的时候，不少人反应强烈，情绪化明显。要么消极逃避，要么发火冲动。出现诸如自卑、逃避、贪玩、消极应对、消极对抗、人际冲突等问题行为。现实生活中，我们不难发现，当孩子因学业问题出现应激问题时，不少家长常常显得很不理智，解决问题的方式常常简单粗暴，情绪化显著。结果是恶化了亲子关系，使问题呈消极发展态势。

为了解决您的困惑，给您提出以下建议，供参考：

第一，去除焦虑紧张，优化亲子关系。

孩子当前的状况让您焦虑、紧张，这是家长的应激反应，是可以理解的。但恰恰是这种过于情绪化的应对方式恶化了你们的亲子关系，让孩子失去了对家长的信任和依赖，变得越来越逆反，越来越离谱。建议您放下家长的架子，真诚地做孩子的朋友。对孩子当前的行为不去作道德评判，耐心地倾听孩子的想法，接受并理解孩子当前的一些做法。

第二，请教相关专家，科学诊断问题。

孩子当前的问题属于什么性质，应该由专业人员进行诊断。建议您在合适的时间和地点以非正式的方式带着孩子请教相关专家，比如精神科医生或心理咨询师。如果孩子是一般的情感障碍，请心理咨询师进行心理辅导就可以了。如果是严重的情感障碍并伴有躯体化症状，则需要以医学模式为主。当然，也可以两者结合，治疗和辅导同时进行。

第三，提升应对水平，优化交流方式。

如何应对孩子成长中经常会出现的问题，体现出了家长的修养和水平。富有智慧的家长朋友一定会主动应对，未雨绸缪，积极完成自然父母到科学父母的转变。建议家长朋友系统学习一些教育心理学的知识，对孩子能够理解尊重、循循善诱。用人性化的方式与孩子交流，指导孩子成长。