很多家长在教育孩子时发现，四五岁的孩子似乎有一个通病：特别容易“撒谎”。儿童心理绘本《莎莎的月光》就讲述了这样一个故事：小女孩莎莎喜欢编造各种稀奇古怪的事情。在莎莎的想象中，妈妈是一条美人鱼，家里有一头凶猛的狮子和一只袋鼠宝宝，破旧的地毯是龙拉的战车，而家里的老猫会说话。对她的好朋友托马斯来说，这些都是真实存在的，当托马斯为寻找根本不存在的袋鼠宝宝而遭遇危险时，莎莎终于领悟了幻想与现实的区别。

沉湎于幻想而撒谎

其实幼儿的心理特征可以帮助我们解读莎莎的行为。5—7岁的儿童喜爱幻想、喜欢自编自导表演故事，他们创作的故事往往更加富有戏剧性。在独生子女家庭中，小孩子经常创作出假想中的玩伴陪他们游戏。4岁左右的孩子辨别想象与真实世界的能力开始萌芽，但幼儿天性爱好嬉戏，更愿意沉浸在无拘无束的幻想中。

简单说，孩子撒谎的原因大体有3种：一是为了逃脱惩罚，二是为了让自身得到关注，三是因为过分沉浸于自己想象的世界里。书中的小女孩莎莎应该属于最后一种（或许也包含了第二种），这种情况下孩子能不能撒“谎”，是很多家长非常纠结的问题。是什么“谎”都不能撒，还是有些能撒？什么样的“谎”可以说，什么样的不可以说？判断的标准是什么？

儿童心理学研究发现，这个标准因家庭和文化的不同存在很大的差异。一般来说，美国家长和专家都较容忍甚至鼓励孩子和大人分享他们想象的世界。一个4岁的美国独生女曾连续数月想象出自己有无数的姐妹，女孩的妈妈也会每天向她打听那些“姐妹们”的动向。但是，不管纯粹的撒谎还是充满创造性的想象，社会的接受是有底线的，那就是不能对别人造成伤害。所以，当莎莎的谎言使托马斯被困于危险的大青礁时，她就超越了这个底线，需要被纠正了。

对于如何处理孩子说谎的问题，莎莎爸爸的做法特别值得家长借鉴。他虽然是个辛苦捕鱼的单亲父亲，但他关注莎莎的言行，了解她的性格，包括说假话的行为。他的方式也恰到好处：他不是每天在莎莎耳边唠叨告诫，只是在离家一整天前严肃叮嘱莎莎不要说假话惹麻烦。在追问事情的前因后果时耐心倾听，得知详细经过后不是气急败坏、横加指责，而是给孩子一定的指引后让她自己去想，去感受后悔、迷茫和痛苦的心情。因此，在故事的最后当莎莎去找托马斯道歉时，她是真正想通了，而不是惧于爸爸的威吓，或是出于其他原因，这才是孩子真正的成长，这也是《莎莎的月光》讲述的第一个故事。

以想象力抗拒孤独

当从莎莎的视角来理解她的行为时，第二个故事渐渐浮出水面，那是关于孤独和想象力的故事。

莎莎的妈妈死了，爸爸是个渔夫，常常外出很久去捕鱼，身边也没有亲戚关心照顾，只有一只懒洋洋的老猫和她做伴。她家并不富裕，住在海边的小渔村里，窗子上有裂缝，门前铺着一块破旧的地毯，年幼的莎莎要自己整理床铺、扫地、洗碗。这样的年纪，原本应该备受关爱、充满活力的，可是莎莎却过着一种孤独、艰难的生活！

幸运的是，莎莎懂得调动自己丰富的想象力来完善生活。想象力是一种极其可贵的生命能量，它能疏解自身情绪，促成新事物、新想法的诞生，是值得小心翼翼呵护的。莎莎以她的想象来释放生命的活力，丰富自己孤独的生活。试想，百兽之王的狮子是多么凶猛，有它在身边还怕什么？袋鼠宝宝是多么稚嫩可爱，让人看一眼心都快乐得融化了。妈妈何曾死去？她是美丽温柔的美人鱼，天天伴随在莎莎身边。没有玩伴吗？有一只会说话的老猫就够了。

这是一个多么丰富而美丽的世界！这个世界里的每一样东西对莎莎来说是何等重要！如果有人能和她分享这个世界，一定会让它变得更加真实，莎莎也能获得更多的慰藉。

书中的大人们都无意与莎莎分享这个世界，只有托马斯愿意相信莎莎。但是托马斯毕竟是个孩子，他还不懂得如何去尊重莎莎的想象世界，只是一味地将莎莎所说的看成是绝对的真实，因此，托马斯的这种盲信让莎莎的内心充满矛盾。一方面，莎莎重视托马斯的信任；另一方面，每一次托马斯出现在门口要求见袋鼠宝宝，莎莎的内心就得经历一次想象和现实的冲突。那一刹那她肯定很挣扎：是完全摒弃想象中的世界，还是从中寻求某种平衡？

道德感把她拉回现实

生活最终让莎莎作出了抉择。由此，第三个故事呼之欲出，那是关于道德感的故事。当莎莎最后一次打发托马斯去危险的海边礁石，并意识到后果严重时，她的心灵没有片刻的安宁。她已经具备的道德感让她感到痛苦和悔恨，正是这种痛苦和悔恨让她更清楚地意识到，托马斯这个真实存在的生命比自己的想象世界更加宝贵。

当这个孤独的孩子躺在床上，把自己心爱的东西——亲密的玩伴袋鼠宝宝、威武的保护者狮子和温暖的关怀者美人鱼妈妈一样样摒弃的时候，这样的道德感与勇气催人泪下。最后，莎莎意外地得到一个形似她心中的袋鼠宝宝的小动物后，她的第一反应是：“托马斯终于可以看到袋鼠宝宝了！”原来，善良的她一直不忍心看到托马斯一次次失望。相比于家境富裕的托马斯，孤独的莎莎得到一个小动物多么不易，但当她毅然决定把小动物送给因她受磨难的托马斯时，却丝毫没有考虑这些。抱着这样的观点再来看书中临近结尾的一个画面——莎莎满怀坚毅和急切冲向托马斯家的情景，从中读出的善良与充满尊严的道德力量令人震撼。

从1967年该书出版之日起，就有很多读者对其发表了自己的看法，大多数人读到了第一个故事，觉得是一本好的育儿教材。但很多人莫名其妙地感动，我想这要归功于第二个和第三个故事。莎莎不是一个普通的爱说谎的小孩，她要应付艰苦、孤寂的生活，也要应对心灵中各种汹涌澎湃的激流的斗争。可她没有在漩涡中沉溺，而是凭借着顽强的生命力和道德力量生存下来，让自己的想象世界和现实世界更趋平衡，从而迈向成熟。（作者系美国纽约市立大学心理系副教授、儿童心理学博士）

作家故事

《莎莎的月光》一书的作者伊芙琳·内丝是美国著名的童书作家和插画家，人生经历颇为曲折。高中毕业后，内丝先是进入波尔州立师范大学学习，打算毕业后成为一名图书馆管理员。可是这一职业并不适合她，为《亚瑟王和圆桌骑士》绘制插图的经历，燃起了她学习艺术的愿望，于是她进入芝加哥艺术学院学习。

二战期间，她随身居政府要职的丈夫埃利奥特·内丝移居华盛顿，曾一度中断绘画，但埃利奥特鼓励她不要放弃。经过考克兰艺术与设计学院的深造学习后，她竟被艺术创作深深吸引，无法自拔。这时，丈夫开始抱怨她“无聊”，内丝无奈之下主动要求结束长达9年的婚姻。离婚以后，她只身来到纽约工作，先成为商业画家，而后又大胆转行，一心投入到能令心灵愉悦和平静的童书创作中。

曾获得美国凯迪克金奖的内丝有自己鲜明的绘画风格，她的书通常以大片的黑色、褐色（或古铜色、米色）和白色主导，这让她的作品非常具有整体感。内丝擅长表现儿童心理，一生创作的童书数量众多，除《莎莎的月光》之外，还有《约瑟芬娜的二月》、《孔雀和公主》和《狮子菲尔斯》等。内丝作品中的主人公往往是女孩或动物，或两者兼有，主人公们随着故事的展开深入探索自己的心灵，最后获得某种成长。

《莎莎的月光》，（美）伊芙琳·内丝/文·图，涂帅/译，南海出版公司2012年3月出版，该书荣获美国凯迪克金奖。