儿童的中枢神经尚未发育成熟，抽象思维教差，常常不能明确表达心里的困惑。童话最重要的价值就在于能够把儿童很难用语言表述的渴求、压力与无助以外化的形式投射出来，然后再把解决问题的方法表现出来。

早在上个世纪初，童话就已经成为心理学研究的对象并在心理治疗中使用。弗洛伊德曾把对童话故事的解释和“梦的解析”联系起来，他认为成人的潜意识意愿和冲动可以以梦的形式安全地表达出来，而童话故事则为儿童提供了一种能够安全地宣泄消极情绪的如梦般的情景。

美国著名的心理学家和精神病学教授贝特尔海姆也在长期的理论研究和临床治疗实践中发现，文学最适合于培育儿童的心智能力，能够使他们获得寻找生活意义的能力和赋予生活更多意义的能力。这促使他对童话故事进行深入探讨，形成了独特的现代童话心理学。

贝特尔海姆认为，童话世界常常可以反映孩子不同心理成长阶段的心理冲突，并以童话独有的形式，帮助孩子在不知不觉中习得解决问题的办法，顺利度过心理成长的不同阶段。

童话站在儿童的角度，使儿童在童话中能够找到符合自己身份的角色，并对其进行角色的认同。

儿童常常会认为自己就是童话故事中的那个主人公，在童话里经历着人间的种种考验并最终取得胜利，实现自身的成长。如读《木偶奇遇记》，儿童会感悟到成长的艰辛并获得成长的经验;读《快乐王子》，儿童会体会到爱的力量、友谊的崇高;读《海底的女儿》，儿童会扫除蒙在心灵上的灰尘，懂得纯净的爱……通过童话阅读，儿童知道了生命的价值与意义，让他们的精神家园充满阳关，健康诗意地成长。