“心理健康教育确实很重要，但最近集中发生的几起事件仍然只是个案，不能因此说，大学生、高学历人才犯罪就多么普遍，不能盲目拔高问题。”中国人民大学社会学教授周孝正表示。

他的观点也得到辽宁公安司法管理干部学院犯罪心理学教授李迎春的认同。他说，在青少年年龄段的犯罪中，大学生所占比例还是比较少的。

实际上，他们的自律性相对较强。“从犯罪学角度看，大学生向同学下杀手的案例，往往都是激情性犯罪，而这和认知水平并没有多大关系。”李迎春进一步解释，“就是说，常态下是可以把出现的矛盾看清楚、想明白，但在激情状态下，人的理智就会降低，行为控制能力就减弱了。”

但这其实是心理不健康的表现。李迎春认为，“当代大学生进入高校之后，如果把绝大部分时间和精力都用在学习上，忽视人际交往，对健康心理的塑造是极为不利的。”性格缺陷、偏执的心理特点，以及较差的情绪控制能力，在遇到应激事件时，就极有可能出现伤害自己或者攻击他人的行为。当然，这样的心理状态在平时是自我意识不到的，“如果做心理测评，基本都会发现问题。”李迎春说。

心理健康从小抓起正面面对挫折和压力

华东交通大学心理咨询中心主任舒曼表示，看到正值青春的学生以这样的方式离去，特别心痛。他认为，个案背后的一个事实是，确实有一些学生存在心理不健康的问题。

“我们说羡慕嫉妒恨，到了恨的程度，就极有可能发生攻击性的行为。恨这种情绪是有环境诱因的。”舒曼分析大学生心理产生问题的几方面原因：“首先，孩子是在家庭中长大的，家长对孩子的教育很重要，我觉得孩子与父母是瓜和藤的关系，一个和谐健康的家庭能够给孩子创造宽松民主的环境，孩子的心理也会更加阳光。现在大部分都是独生子，父母对孩子的期望很高，传递给孩子一种紧张和焦虑的负面情绪，可能在孩子小的时候就埋下了隐患。父母要找到与孩子良好的沟通方式，引导孩子以正确的心态去面对和解决问题。”

舒曼也提到，不能等到出了问题才去反思，“如果中小学足够重视心理健康教育，而不是流于形式，那么在一个人成长的关键时期，是会起到积极作用的”。

另外一点就是部分学生的功利心太强了，“为了竞争一个学位名额，一个好的就业机会，可能会使出一些超出想象的手段，这是很悲哀的。”实际上，遇到挫折、产生压力都是很正常的，要懂得如何去利用知识储备和情感支持去解决问题。有竞争意识也是好事，但不应以攻击他人的方式来达到自己的目的。我们应该提倡正确、人性化的评价标准，如果大家都是尔虞我诈、虚荣攀比，悲剧可能还会出现，“一个人5个手指还不一样长，不应该唯成绩论、唯文凭论。”

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为防止或者减少此类事件的发生，李迎春教授建议，对大学生特别是高校理工科类学生，应该进行心理学基本知识的普及性教育。“我们身体出现不适能及时发现，是因为我们对疾病有一个基本的了解，知道出现难受是不正常状况，心理问题可能会因为无知而忽视，所以哪怕就设立10个学时的心理健康课，让学生对心理问题有个了解，也会起到非常积极的作用。”李迎春说。另外，李迎春还建议，在学生进入大学时应该进行心理测评，建立心理档案。