经自治区人大常委会修订，《内蒙古自治区未成年人保护条例》已于2011年1月1日起施行。该条例明确规定，未成年学生的考试成绩不得张榜公布。条例实施近半年，我市各中小学校的执行情况如何？学生、老师和家长对此有何看法？记者对此进行了深入的采访。

学生：不怕考试就怕排名长期以来，学校老师习惯用考试成绩排名作为激发学生努力学习的重要手段，但从今年1月1日起，我区开始施行《内蒙古自治区未成年人保护条例》，其中明令禁止张榜公布学生成绩单。在采访中一些学生纷纷表示，终于不用再担心考试考不好了，每次考完试最怕老师在全班读成绩，考不好的话会在全班同学面前丢脸，回到家也少不了一顿骂。今年上初一的王梦瑶在接受记者采访时说，不怕考试，就怕老师在班里按分数高低读成绩。她告诉记者，班里有几名同学的父母和自己的爸爸是同事，父母总要把她的学习成绩与他们比，如果排名落后脸便拉个老长。

今年开学上初二的姚凯同学对记者说：“太好了！我们是中学生，应该可以保留自己的‘隐私权’。以前考试成绩老师都要打印后发到同学手中，有时还要贴在黑板旁边，以供学生家长以及各科老师‘评论’。考得好的万事大吉，考得不理想的则像‘过街老鼠’到处被人数落，没有抬头的勇气。而现在我们可以不必为这个发愁了。如果没有考好，不要紧，虽没人知道，但我们一定会鞭策自己继续努力！”

也有一些同学持反对意见，今年上五年级的超超接受记者采访时说：“我觉得对我来说也没有什么作用。因为如果公布名次的话，可以知道在班上还有哪几个竞争对手没有‘搞定’，我要继续努力！我认为排一下名对我们也是有好处的！可以早一点知道竞争的厉害和残酷啊！

大部分接受记者采访的学生都说，他们不喜欢老师在班里或家长会上公布同学们的成绩和排名，万一考砸了，会“很没面子”。他们认为，把考卷发下来，各自看各自的分数是比较好的办法。

老师：排不排名很为难针对排名的是与非，记者采访了几位班主任老师，多数老师认为，在班里小范围的排名对学生学习是有好处的，其实每次单元测试，任课老师都会按成绩的高低进行小范围的排名，比如前十名和后十名，而期末考试就会进行全班的分数排名，比如说班与班之间，学生与学生之间，老师都会做个比较，而学校也通过考试成绩了解学生的学习情况，所以每年的期中或期末考试都会进行全班成绩的排名。

采访中，一位在校任教十三年的班主任老师对记者说，在一般情况下，每个学期最多开两次家长会，期中考试后一次，期末考试后一次，期中考试结束后的家长会上，任课老师会将前半学期的总结和后半学期的安排做一个说明，告诉家长们应该从哪方面和老师配合让孩子提高成绩，以及孩子在学校的一些情况、问题与家长进行交流。如果全班统一排名的话，也许会对部分学习成绩不理想的学生在情绪上有一定的影响，但如果没有全班学生考试成绩排名，多数家长会认为老师不负责任，他们最想知道自己的孩子这次考试在班里的排名，家长们对排名最感兴趣。

一名退休老教师告诉记者，以前每次期中或期末考试结束后按分数排名时，总能看到学生在办公室外躲闪的身影，也有学生以匿名短信的方式请求不要进行成绩排名。“每次我拿着分数单走上讲台时，就能看见一双双不安的眼神，我的心情也随之沉重起来。我个人认为如果每次考试结束后没有排名，也会对一些成绩好的学生不公平。”

一位姓刘的班主任老师告诉记者，由于担心排名会给学生带来压力，所以一般情况班里是不排名的，每次考试结束，只告诉学生全班考试成绩的情况以及前三名学生的名字，但有些家长对此做法表示不满，无奈老师只得在每个学期的期末考试结束后，在开家长会的时候，把学生考试成绩排名单给每位家长发一份，但不出一天的时间，班里的学生就知道了彼此排名的情况，所以老师对此也很无奈。

家长：对学生成绩排名最感兴趣与学生相比，家长们对考试成绩排名更感兴趣。家长会上，在学生的成绩单发放后，家长纷纷围在教师办公室向老师追问孩子的原始分数及排名。

一位家长告诉记者：“我的孩子在班里学习成绩一直名列前茅，全校同年级的班有7个，听说全年级前20名可进重点中学，7个班每个班最多3个，我当然要知道孩子能在班里排第几，这样心里也有个谱。”刚开完家长会的许先生说，排名其实挺好的，这样可以让家长和孩子了解学习情况，尤其是家长，不可能每天来学校问老师自己孩子的学习情况，但可以从期中或是期末考试的成绩排名上看出来，这个学期孩子是否好好学习了。

也有些家长不支持学校对学生成绩进行排名，六年级学生家长李蒙蒙对记者说：“我的孩子学习很努力，但成绩一直都不是很好，每次考试结束后都非常紧张，就担心老师在班里读成绩，越是这样越考不好，越考不好越紧张，这样孩子常常在紧张的气氛中学习，能好吗？所以每次考完试孩子就不愿去学校，我们也很担心久而久之孩子会厌学。”

记者在采访中也了解到，凡是支持排名的家长，多数孩子的成绩在班里是前十名，一部分家长想知道孩子的学习情况，还有一部分家长是想在亲戚朋友同事间进行炫耀。

通过考试成绩的排名，可以了解彼此间的差距。同时，排名也产生了不可忽视的负面效应，成绩较好的学生害怕自己稍不注意，其他同学会超过自己；对于成绩较差及考试失利的学生，排名无异于雪上加霜。“中小学生比高中生的心理承受能力弱，尤其是初中生，正处于心理上的叛逆期，低分数不利于未成年人的身心健康。学生有可能会觉得没面子、抬不起头，从而丧失学习劲头。”

为此，记者采访了内蒙古少工委的张副主任。他表示，中小学生的智商都差不多，学习“不得法”才是导致学生成绩上不去的主要原因。现在家长往往过度关注孩子的成绩排名，忽略了从试卷中找出问题才是改变学习成绩的最佳方式，考分理想固然好，说明知识掌握得不错，但仍需继续努力保持领先优势。考得不好，说明知识体系不完整存在漏洞，学生和家长要将注意力从“分数”上移开，从而转到对试卷进行深入剖析和查漏补缺上。

专家：排名影响低分学生心理健康内蒙古心理咨询师协会副秘书长、青少年心理教育专家魏刚认为，家长们要以平常心对待，考试的成绩只能代表孩子这段学习时间的结果，并不代表最终的结果。教育本身就是个过程，应该看孩子在这个过程中得到了什么，过分地追求最终结果反而不好。像他自己的孩子，成绩不理想的时候，他就问孩子努力了没有，如果努力了还是这个成绩，那他也不会责怪孩子。在他看来，孩子的身心健康比什么都重要，一个孩子如果心理健康，学什么都是很快乐的。

魏刚说，成绩是能反映学习情况，但过度拘泥于考分就显得不理智，家长对成绩的不满和忧心将会引起孩子内心的谴责与自卑，更不利于学习。对于中学生来说，学习成绩不理想首先要考虑是不是学习方法有问题，没有用对学习方法势必会学得累，考得更累。