多动症的康复，治疗很关键，多动症的治疗，选择一家医院很重要，选择一家医院，它的治疗方法很重要，因此在治疗儿童多动症时候，不能盲目求医，更不能急病乱投医。

儿童多动症的表现有哪些?

孩子多动、调皮、注意力不集中、爱发脾气等等表现，如果是孩子自控力差的原因，家长就需要引起注意了，孩子可能不是简单的活泼好动，小心是多动症的表现!

多动症是儿童常见的疾病，但是由于调皮是大多数孩子的天性，也因此使家长在日常生活中很难辨别孩子到底是正常的好动孩子多动症疾病的原因。那到底孩子怎样才算是多动症的表现呢?北京京坛医院的儿科疾病专家徐保义教授经常接受的一些询问，为了更好地帮助到我们的儿童多动症患者，徐保义教授详细的为我们讲解这一方面的知识，希望会对我们的儿童多动症患者有所帮助。

一般来说，多动症实际上主要有三大核心症状，即注意力缺陷、多动及冲动。有的孩子以注意力缺陷为主，有的以多动、冲动为主，更多的则是三者并存。多动症的多动和孩子正常的好动，最重要的区别就是在控制力上，如果孩子的好动有停不下来、没有目的的倾向，那孩子大多数是多动症的表现。

有些家长说：我的孩子一直很文静呀，怎么会也被诊断是多动症呢?事实上，在多动症患儿中，有些并没有活动过多的表现，她们平时并不多动，突出表现是注意力不集中、容易走神，学习困难方面，这些表现也是患儿不由自主的，最容易被家长忽略，需要引起注意。

从多动症的表现可以看出，多动症久拖不治，对孩子的危害是不容小视的，注意力不集中、多动会让孩子的学习效率下降，直接影响学习成绩，长远来说，对孩子学业有重大影响，此外，情绪冲动也会让孩子的人际交往产生困难，严重时会导致犯罪行为的产生。

儿童多动症是儿童时期最为常见的疾病，关于多动症的治疗很多家长都不是很了解。下面就请专家为我们详细的介绍下多动症的治疗方法有哪些。

多动症的治疗主要应该注意以下几点：

1、 儿童多动症是病态，家长和老师不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。要加强家长老师之间的沟通与合作，逐渐培养孩子的自尊心与自信心。

2、 加强集中注意力的培养。对于这类儿童应逐步培养集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上，以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。

3、 要加强对孩子的鼓励和引导。为孩子制定切实可行的作息时间表和锻炼计划。培养孩子形成良好的生活习惯。要按时饮食起居，有充足的睡眠时间。指导儿童完成一些家务劳动，并承担一定的责任。

4、 培养孩子更多的兴趣，鼓励孩子多参加躯体训练项目，如：篮球、游泳等项目;同时，还要让多动症儿童与有同情心的伙伴多接触。

以上就是关于多动症的治疗方法的介绍，希望对您有所帮助。专家建议：如果孩子的病情比较严重的话，家长一定要带孩子到相关医院接受专业的治疗。

对于儿童多动症的治疗，家长们一定很苦恼，因为，对于儿童多动症的治疗方法有太多了，但是到底哪些方法对于治疗有明显的效果呢，据专家介绍，除了药物治疗外，家长们还可以对孩子进行心理治疗。那么多动症患儿最基本的心理治疗方法分为哪几种呢?

对多动症儿童可以采取一般性的心理治疗、个别心理治疗、集体心理治疗。

一般性心理治疗的主要方法有解释、鼓励、安慰、保证和暗示等，实际上与心理咨询相似，主要向家长解释多动症的性质，鼓励其克服消极悲观情绪，引导儿童树立信心，鼓起勇气，克服注意力不集中的毛病，提供实例来证明多动症是完全可以治疗的。

个别心理治疗是对个别病人进行深入系统的心理治疗，具体内容有：

①耐心倾听家长和多动症儿童的叙述。要引导他们详细提供病史资料，列举日常生活和学校各项活动中的各种行为表现，把他们的一切疑虑和问题都倾诉出来，使他们对医生产生信任感，使他们心情舒畅，增强对多动症的治疗信心。

②与家长共同分析患儿的病情，帮助家长和患儿提高对疾病的认识。在收集病史资料的基础上，与家长共同分析材料，帮助找出主要问题和问题的主要方面。例如思想不集中、活动过多、任性、易激惹、学。习困难等方面，如果学习困难是主要问题，而且特别是数学学习困难，重点要帮助儿童克服数学学习中的学习困难。同时要对多动症的性质、识别、预防、预后等问题向家长和儿童讲解清楚，帮助他们提高对多动症的认识。

③巩固成绩，提高疗效，预防复发。多动症是一个慢性、较长时间的心理障碍过程，要在医生的指导下，针对患儿的情况持久地进行家庭治疗，巩固成绩，提高效果，防止复发。主要做法是：要从儿童实际出发，帮助儿童克服注意力不集中的缺陷，对儿童的要求要宽严得当，以鼓励为主，诱导儿童好学上进，全面促进儿童的发展。正确掌握好药物的应用。加强同医生的联系，随时取得医生的指导和帮助。

集体心理治疗，主要是通过病人相互间的交流和帮助，发挥集体的积极作用，相互影响，促进疾病的治疗，主要方法是：

①举办家长和儿童参加的多动症讲座，应用通俗的语言，向他们讲解多动症的病因、发病机制、症状、治疗及预后等，使他们对疾病有一个正确的认识。

②组织患儿家长集体讨论介绍各自的情况，交流经验，相互启发，促进疾病的恢复。

③制订计划，安排好学习、生活、娱乐和休息，协助处理患儿学习上的困难，消除各种思想顾虑，制订出预防多动症复发的措施。参加集体心理治疗的人数，每次15人左右，每周2次，每次2小时，以5～6次为一疗程。

儿童多动症已经被越来越多的人所熟知，只是因为儿童多动症对孩子以及家长的危害都非常大，让很多家长都担心不已。据专家介绍，放松训练也可以治疗儿童多动症。那么，放松训练真的对多动症患儿的治疗有明显效果吗?

影像学发现，患儿的大脑中的与正常孩子不太一样，所出现的症状，是额叶或尾状核功能障碍所致。但是大脑是可塑的，进行治疗，症状可以缓解改善。

治疗有“行为干预”和药物治疗两种。对学龄前儿童，最好进行“行为干预”，在“行为干预”中，起主导作用的是家长，因为只有家长才可能在患儿生长的全过程中，创造好的“环境因素”，对患儿的大脑进行良性刺激，重塑大脑，缓解改善病情。

“行为干预”的方法中，有一种是“放松训练”，因为多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态，如果能让他们的肌肉放松下来，多动现象就会有所好转。多动症的“心理治疗方法”中，就有专业的“放松训练”法;而做自己喜欢的体育活动，就是很好的“放松训练”。

美国游泳名将菲尔普斯在“水立方”的泳池里创造了一个又一个奇迹。而他母亲黛比当年将年幼的他送进泳池的想法，只是希望治好他的“多动症”。

菲尔普斯母亲黛比是个伟大的母亲，面对种种对儿子的指责和批评，她却没有一味地责备，她试着培养菲尔普斯的阅读兴趣时，没有成功，但也没有放弃为儿子治疗的努力。当她发现游泳可以令小菲尔普斯安静下来，便教他游泳。一开始儿子很讨厌脸蛋被水弄湿，于是黛比就先教他仰泳，等他习惯了被水浸湿的感觉，再教他其他泳姿。她还用制定严格时间表等多种方式帮助儿子治疗。

菲尔普斯在母亲的精心照顾和帮助下，在他热爱的游泳活动中，他的思维越来越缜密，也越来越有连贯性。现在，菲尔普斯已经能够控制自己的病情，在比赛中他甚至可以体现出超乎常人的专注力。他的教练就说：菲尔普斯一入水，就只有一个注意力：向前，向前，向前!

为何游泳控制住了菲尔普斯的病情?专家介绍：我们并不清楚游泳与治疗多动之间的必然关系，但至少游泳可以帮助多动的孩子释放掉过剩的精力，促进运动协调、自我控制等能力的发展。对于菲尔普斯来说很可能是，让他恰好找到了他最擅长的方面，有效地帮助他获得了成就感，进入了良性循环。

家长、老师、医生在治疗多动症过程中具有相当大的重要性

儿童多动症的治疗，不仅仅是要依靠医生，也需要家长和老师们的积极配合。但是，家长、老师、医生在治疗多动症过程中的重要性，大家是否都了解呢?下面，就让专家来介绍一下。

1)教师的功能：

(1) 教师讲课生动、充分利用现代的教学手段，如多媒体教学法，更好地吸引学生注意力，和增加学习兴趣，使轻度的多动症儿童坐得住，延长注意时间;

(2) 将多动症儿童安排在普通学校与同等智力水平的儿童同班学习，同时还要进行特殊心理辅导。对这类儿童不岐视、不讽刺、不放弃不管，对他们行为、情绪方面的表现如同关心其他躯体疾病一样给予同情、理解和爱护。最好安排孩子在教师能照顾得较多的座位上听讲，并与其他有行为问题的孩子隔离开。上课时，可有意识地请其每隔 8至10分钟用回答问题、到黑板上演算、到讲台前朗读、讲解等方法促进孩子注意力集中，并及时予以表扬及鼓励。当多动表现及不适宜行为出现时，可采取冷处理或正性转移(指派做些力所能及的事情)等方法，促进患儿进入良性循环;

(3) 课下多组织患儿参加各种体育活动，通过有组织的活动，使他们过多的精力得以疏泄，注意力集中，运动协调性和视觉空间定向能力也能得到发展与提高;

(4) 此外，行为矫正所需时间较长，一般 2-3个月。因此，不要操之过急，即使用药物治疗时，也不可能很快奏效。教师应该经常针对患儿的变化和家长保持密切的联系，取得心理教育的一致性，共同争取最佳疗效。

2)家长的功能：

(1) 在医生的指导下，进行综合治疗。家长必须清楚地知道多动症的治疗需要医生、学校及家庭互相配合进行药物的、教育的、环境的综合性治疗，才能收到满意疗效。其中，药物治疗虽然占重要地位，但不是唯一的治疗方法，因此必须克服单纯依靠药物治疗的观点，以免忽略心理教育和提供适当环境的有效帮助;

(2) 营造一个温馨、和睦、民主的家庭，家庭成员在教育的指导思想方面要统一认识。家庭气氛要轻松愉快。父母关系不睦、常吵架打骂、离异分居、过分拥挤、家庭环境杂乱等情况均不利于治疗;

(3) 注意孩子的社会功能训练，培养孩子独立生活能力。针对不同年龄孩子安排力所能及的家务劳动。增加体育锻炼及手指技巧训练内容。

3)治疗者的功能：

(1) 当好医务人员、家长、教师三者组成的诊治团队的组织者和治疗者;

(2) 支持性心理治疗与行为矫正。对于多动症儿童而言，支持性心理治疗是指在医生治疗的基础上，再给患儿树立自信心，逐步以安慰、解释、鼓励、指导、疏通感情、调整环境等处理。帮助患儿树立自信心，逐步克服不良行为;

(3) 正确应用药物治疗。以中枢神经兴奋剂为首选药物，目的在于帮助患儿延长注意力集中时间，能保持安静，专心听讲。

温馨提示您：家长、老师、医生在治疗多动症过程中的重要性，通过上文小编的介绍，大家一定都明白了吧。家长、老师、医生这三方互相沟通、互相配合，治疗的效果才是最好的。