青少年心理健康是指青少年在德、智、体各方面得到良好发展，能在学习和社会活动过程中与人建立良好关系，能谅解他人，辨别是非，在遇到困扰时能克服困难....

青少年心理常常觉得自己孤立无援，其实常常是他们自己把自己孤立起来。因为他们在经历很多的身体和情感的变化。他们觉得其他青少年不会经历同样的情感和同样的变化，不知道如何与其他人交流一些比较私密的问题，从心理上感觉很孤独....

很多父母望子成龙心切，偏重于智力开发，早在学前阶段就教育孩子学外语弹钢琴，学绘画，背唐诗。他们一心指望孩子各科考高分，不顾其心理发展水平和承受能力，对他们提出过多的苛求。过重的压力、繁多的学业，几乎将孩子天真烂漫，敞开胸怀接受大自然和社会影响的机会全部挤掉....

一说到早恋，很多家长如临大敌，常常会乱了方寸。其实有的家长甚至孩子自己，对所谓“早恋”的理解是有偏差的。其实，喜欢，是一种很自然也很纯真的情感。对异性同学的佩服也好，崇拜也好，喜欢就是喜欢，是发自孩子内心的真实情感。我们不要简单地把喜欢异性都归结为“早恋”。那种喜欢，其实就是青春期的萌动或者仅仅是对异性的好感，是青春期的正常反应.... 　　“早恋”这个名词有时是家长和老师冠名的，有时是孩子自己冠名的。家长和老师需要了解孩子的青春期心理特点和心理需求，认识到孩子和异性交往是心理正常发育的表现，切莫“谈虎色变”。 　　孩子不管多小都是有情感需求的，当孩子把目光从关注自身转移到关注同龄的异性朋友时，孩子的“青春期”就到了。男女生一起说个悄悄话，经常结伴回家，长时间的形影不离，便会被同伴或是师长，一棒子打到“早恋”的队伍中去，这对孩子来说是残忍而不公平的。 　　作为成年人的家长，似乎都忘记了自己从青春期走过来的那段经历和体验。一见孩子有异性接触，就立即把成年人的印象套在孩子身上，不符合孩子的实际，而且误导了孩子的行为。不仅不被孩子接受，而且可能驱使孩子“弄假成真”。 　　心理医生指出，处于“青春期”的孩子，容易接受新事物，他们渴望和异性朋友交往。他们具有很强的模仿效应，通常也就是觉得向异性“示爱”是个可以相互交往的机会，重在同学情谊，并没有达到“早恋”的程度。因此，家长不必过于焦虑，应学会“冷处理”，给予适当的解释和指导，而不要持过于强硬的态度，否则成年人的紧张会加剧孩子的好奇心，反而容易把事情复杂化。 　　在处理“早恋”问题上家长若一味地强加阻止，则往往会适得其反。所以，家庭教育的适合切入以及教育尺度的把握就显得尤为重要。 　　预防早恋的前提是家长放一放身边的工作，多陪陪孩子，陪孩子一起成长，钱可以以后挣，孩子长大了就不可能回到从前。多关心孩子。被爱是人的本能需要，在爱的荒原上的孩子最容易步入早恋的歧途

合理化：自己安慰自己。就如狐狸吃不到葡萄说葡萄酸一样，对自己失败行为进行辩解，以使自己心理得到安慰，阿Ｑ的精神胜利法正是如此。如学生成绩差，便自己安慰道：反正要有成绩差的学生，不可能人人都是好成绩....

师生恋在学校中虽然比较少，但也不乏例子。师生恋往往不被社会所接纳，尽管类似鲁迅与许广平等师生恋终成正果的例子也不少见，但更多的师生恋则是尝尽酸甜苦辣最终不了了之。心理学专家认为，某种意义上来说，恋师情结是种心理障碍，对于一些心智尚不完全成熟的青少年来说，需要专业人士为他们指点迷...

神经衰弱症主要由一些负面情绪引起，比如说恐惧、悲伤、抑郁等。由于一些青少年对学习中压力太大，亲人死亡，与人交往过程中遇到挫折等不能够正确对待，长期的心理冲突和压抑得不到解决，时间久了就会导致神经系统功能失调，进而产生神经衰弱....

单恋是指一方对另一方的以一厢情愿的倾慕与热爱为特点的畸型爱情。单恋多是一场情感误会，是青少年“爱情错觉”的产物。“爱情错觉”是指因受对方言谈举止的迷惑，或自身的各种主观体验的影响而错误地主动涉入爱河，或因自以为某个异性对自己有意而产生的爱意绵绵的主观感受....

现代社会生活压力巨大，人们忙于工作往往就难以顾及家庭，因此晚婚晚育情况越来越多。晚婚晚育造成了一个直接现象就是：孩子青春期的时候，家长也正处于更年期。当青春期遇上更年期，家中矛盾便很容易激化，造成气氛紧张，原本能够缓解工作或生活压力的港湾变成没有硝烟的战场....

青年男女进入青青发育期后开始出现关心自身的美、关注异性身上的美的心理。是性审美心理的一种具体现。孩子从懂事起往往就有种种爱美的表现，但爱美心理的真正觉醒，并鲜明地表现在行为之中，是伴随着性的日益成熟而来的....